高考网,高考考生的精神家园。祝大家高考成功 梦想成真!
网站公告 |
您现在的位置: 教育频道-新都网 >> 高考 >> 高考地理 >> 地理指导 >> 正文

“嚼味”高考题,把握“关键词”

作者:佚名    文章来源:人教网    点击数:    更新时间:2018/12/4

    “嚼味”高考题,把握“关键词”
    贵州省石阡县石阡中学 祝廷远
    学生拿到高考题通常不知从何处下手,不知题目所问,就不知所答。那么,复习时辅导教师应关注近年高考试题,辩别试题考向。思考学生面对高考题是否能命中题意?学生有没有这种解答能力?我通过“嚼味”高考题,把握“关键词”来实施这一复习目标,达到良好效果。
    一、“嚼味”高考题
    高考复习时,讲练一些有“嚼头”的高考题题目,因为这些题目源于书本,又不超大纲,有利于提高学生复习效益。只有对高考题的“嚼”,才会领悟高考的味道,达到做好高考题的目的。例如:(2012年全国文科综合能力测试一)
    36.(36分)阅读图文资料并结合所学知识,完成下列各题。
    20世纪50年代以来,图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场,引种优质长绒棉。目前,这些区域的棉区是我国最大的上品棉生产基地,种植规模大,机械化水平高。近年来,每至棉花收获季节,数十万外地民工前来这里采摘棉花。
    (1)推断并说明(行为动词)这些国营农场(行为条件)的分布规律(行为对象),分析(行为动词)这些地区种植优质长绒棉(行为条件)的有利条件(行为对象)。(2)距消费市场较远却并未影响该区域上品棉销售(行为条件),请解释(行为动词)原因(行为对象)。(3)说明(行为动词)该区域商品棉生产(行为条件)的现实性(行为对象)。(4)分析(行为动词)该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境(行为条件)的影响(行为对象)。
    判断我国境内图示区域在哪里,可能有多种方法。要求学生头脑要有清晰的空间概念,我国各地形区的经纬度数。只能先从经度纬度,判定大概区域。此题虽无法从海陆位置认定,四周未临海,可推理大概在内陆地区,还要结合地形地势河流才能认定为塔里木盆地。从地形入手。须知,我国地形区中,四周高中间低的地势只有四大盆地,塔里木盆地位置最西,跨经度73°E以东,73°E以西。40°N从中部穿过,当然,对新疆政区图要熟悉。国省界线,区域基本特征:如三山夹两盆的地形,沙漠广布,河流流向从四周流向中心,河流少,多季节性时令河等基础知识熟习,判断起来就容易得多。学生学习时须具备灵活的基础知识,较好的分析习惯和冷静沉着的思考能力。
    回答(1)题可以地处内陆干旱地区,水源是农业发展的限制性因素,国营农场的分布应沿河流(湖泊)绿洲或地下水源丰富的山麓地带。该地区种植优质长绒棉应主要分析其有利自然条件,地处温带大陆性气候区,光照充足,温度高,光合作用强,质量好,单产高。绿洲有灌溉水源,保证棉花生长。
    回答(2)题应主要分析其有利社会经济条件,这里是我国最大长绒棉基地,品质优良,需求大,市场广阔,而棉花易储存,易运输,距消费市场较远,交通成本高,价格经济因素不是主要因素,而随着交通条件改善,棉区生产摆脱市场地域限制。
    回答(3 )题生产的现实性。问的问题是是否可行?存在问题应是地广人稀,劳动力不足,在棉花采摘期尤其突出,气候干旱,水资源有限。
    回答(4)题,从整体性的原理来分析,大规模种植,过度消耗水资源,将导致河流下游水量减少,水资源短缺,将会导致荒漠化、绿洲消失,生态恶化,过量使用灌溉用水,会引起地下水位上升,引发土地次生盐碱化。
    为什么不少学生不能答好这道题呢?自然是学生这个内因。但作为教师来说,不也值得思考吗? 第一,地图知识是基础,是地理基础知识和基本技能的源泉,其核心是空间概念。如:东西经度的判别,等高线等的识图和判别。这是学生必备的地理规律的起码知识,没有它,就无法学好中国地理、世界地理和高中地理。学生要库存这些知识,全靠教师教好“举一”的思维方法,学生才能学到“反三”的本领。第二,利用学生的“双基”充分扩展知识领域。学习区域地理时,让学生编写区域概况表,知识结构表等,让学生去学以致用,触类旁通。第三,努力提高知识的广度和深度。这主要靠做好课本阅读指导和地理用图指导的教学工作。看书,是让学生找到知识的重点,通晓难点。书是沟通“已知”和“未知”的“第三者”,老师作为“第三者”是“临时的”,书本才是学生的终生朋友。地理教师还要认定这条真理──学生会看地图,教师才“解放”了;不然就会被缠住手脚,你就无法提高教学效果。学生既会看书又会看地图了,知识的广度和深度必然会提高的。复习时行为主体(学生)要注意区位的落实,地理特征等基础知识的整体把握,根据有关图表和材料行为条件,往往限制答题范围,行为动词,把握答题的层次要求,行为对象,往往是答题的目标性内容。
    二、把握“关键词”
    1.分析题意要把握“关键词”
    学生解答地理试题的错误,往往有各种各样的表现,或文不对题答非所问,或似事而非模棱两可。其原因当然是多方面的,其中没有弄清题意是一个重要因素,误解题意不仅影响思考理解难度,还直接关系到对试题做题答题方向和得分。准确把握试题中的关键词,是顺利解题的保证。地理试题中的关键词分为三类:中心词(地理概念)、中心词的限定词、答题方式的指令词。试以下列试题为例分析。
    例一  (2012全国文科综合能力测试一)
    39.阅读图文资料(指令答题方式),完成下列各题。(题略)
    (3)从军事角度(指令答题方式)秦开凿灵渠(指定位置)的主要目的(中心词),说明(指令答题方式)原因(中心词))
    (4)说明(指令答题方式)灵渠的开凿(指定位置)对当时(指定时间)区域间联系的意义(中心词)。
    解析:灵渠的功能供水和运输,从军事角度主要是运输,运什么?粮、物资、兵力等等。说明原因,从交通联系地区来说明,存在陆路交通不便的问题;原因要从影响交通因素(自然条件:地形、气候、河流、植被);社会经济条件:从时间来看,秦朝时交通状况,经济状况,技术条件等。灵渠属于交通线作用联系了哪些地区?沟通了哪些水系?取得什么效益?促进经济文化交流和发展。
    参考答案:(3)主要目的是运输粮食等物资,保障军队后勤供给。原因是对秦政权而言,岭南地区位置偏远,远途劳军以至长期统治,保障后勤供给尤其重要。)岭南地区地形崎岖(丘陵广布),植被茂密,陆路交通不畅,在当时大量物资运输以水路为主,南岭阻挡长江水系和珠江水系的交通联系。
    (4)南岭为长江水系和珠江水系的分水岭,灵渠联结了湘江和漓江,沟通了长江水系和珠江水系,扩大了水路运输的范围,促进了岭南地区与长江流域以及北方地区的经济、贸易、文化交流,有利于岭南地区文化的发展。
    例二  (2012全国文科综合能力测试一)
    36.(36分)阅读图文资料并结合所学知识,完成下列各题。(题略)
    (1)推断并说明(指令答题方式)这些国营农场的分布规律(中心词),分析(指令答题方式)这些地区(指定位置)种植优质长绒棉(指定事物)的有利(限定方向)条件(中心词)。
    (2)距消费市场较远(指定位置)却并未影响该区域(指定位置)上品棉(指定事物)销售(中心词),请解释(指令答题方式)原因(中心词)。
    (3)说明(指令答题方式)该区域(指定位置)上品棉生产(指定事物)的现实性(中心词)。
    (4)分析(指令答题方式)该区域过度扩大棉花种植面积(限定方向)对区域环境(指定事物)的影响(中心词)。
    (参考答案:略)
    2.文科答案编写注意“关键词”
    例如(2012全国文科综合能力测试一)36.(1)推断并说明这些国营农场的分布规律,分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。考生是这样回答的:
    “地处温带大陆性气候区,光照充足,温差大,温差大,白天温度高,光合作用强,晚上没有光合,只有呼吸作用,温度低不利于呼吸作用,消耗有机物少,因而有利于营养物质的积累,质量好,单产高。绿洲有灌溉水源保证棉花生长。沙质土壤疏松肥沃,有铁路线,交通便利,棉花基地,有政府大力支持。”
    而参考答案是:“光照充足、热量充足,有水源灌溉条件。”几个关键词句。作为高三文科综合指导教师常对学生说,“内容相近不等于答对!”造成文科考生估分“水分”过高的主要原因,是考生的答案与标准答案只是“相近”或“都答上了”。不少考生的答案只是与标准答案很像,但主要得分点——关键词,仍可能漏掉,文科由于考的东西过多地涉及到文字,涉及到这些文字的书面表达,因此阅卷是非常严谨的,意思接近或答上大体意思,在大多的时候是很难得分的,而更多的时候则是答上一大片,这些答案看上去与题干材料相关,考生也是照着这些材料展开论述的,但这一大片的答案往往会掩盖得分点,结果得分还不如几个关键词语的得分高。因此考生在估算自己分数的时候,要非常“保守”地查找自己的得分点,不能自己宽容自己。

(责任编辑:admin)


查看更多关于高考,复习方法的文章
快速导航
培训信息
特别说明
    由于各方面情况的不断调整与变化,新都教育所提供的招生和考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
版权声明
    凡本网注明“来源:新都教育”的所有作品,版权均属于新都网,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:新都教育”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
  凡本网注明“来源:XXXXX(非新都教育)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系邮箱:newdu2004@tom.com
  本网欢迎原创作品投稿,投稿邮箱:newdu2004@tom.com
  • 高考栏目导航
  • 高考资讯
    高考动态
    考试大纲
    高考热评
    报考指南
    高考政策
    招生计划
    公告通知
    高考语文
    语文指导
    现代文阅读
    古诗文阅读
    语言文字应用
    高考作文
    历年真题
    模拟试题
    专项训练
    高考数学
    数学指导
    集合与常用逻辑用语
    函数概念与基本初等函数
    导数及其应用
    三角函数与解三角形
    平面向量
    数列
    不等式、推理与证明
    立体几何
    解析几何
    计数原理、概率与统计
    算法初步、复数
    坐标系与参数方程
    不等式选讲
    历年真题
    模拟试题
    专项训练
    高考英语
    英语指导
    听力
    语法与词汇
    语法知识应用
    阅读理解
    完形填空
    英语作文
    历年真题
    模拟试题
    专项训练
    高考政治
    政治指导
    经济生活
    政治生活
    文化生活
    生活与哲学
    时事政治
    历年真题
    模拟试题
    专项训练
    高考历史
    历史指导
    古代历史
    近代历史
    现代历史
    历年真题
    模拟试题
    专项训练
    高考物理
    物理指导
    直线运动
    相互作用
    牛顿运动定律
    曲线运动
    万有引力与航天
    功和能
    动量守恒定律
    静电场
    恒定电流
    磁场
    电磁感应
    交变电流、传感器
    原子与原子核
    热学
    振动与波、光学、电磁波、相对论
    历年真题
    模拟试题
    专项训练
    高考化学
    化学指导
    物质的量
    物质的组合、性质和分类
    离子反应
    氧化还原反应
    金属及其化合物
    非金属及其化合物
    物质结构、元素周期律
    化学能与热能
    电化学
    化学反应速率和化学平衡
    弱电解质的电离和溶液的酸碱性
    盐类的水解和沉淀溶解平衡

    乙醇、乙酸及基本营养物质
    化学实验基础
    物质的检验、分离和提纯
    物质的制备、实验方案的设计与评价
    物质结构与性质
    有机化学基础
    历年真题
    模拟试题
    专项训练
    高考地理
    地理指导
    自然地理
    人文地理
    区域可持续发展
    区域地理
    旅游地理
    环境保护
    历年真题
    模拟试题
    专项训练
    高考生物
    生物指导
    细胞的分子组成与结构
    细胞的代谢
    细胞的生命历程
    遗传的分子基础
    基因的传递规律
    变异、育种与进化
    生命活动的调节
    生物与环境
    生物技术实践
    现代生物科技
    历年真题
    模拟试题
    专项训练
    高考文综
    文综指导
    历年真题
    模拟试题
    高考理综
    理综指导
    历年真题
    模拟试题
    经验交流
    高考状元
    专家答疑
    家长专区
    专家谈学习方法
    考生谈学习方法
    保送生谈学习方法
    减压方法
    报考经验
    考试手册
    经历高考
    健康顾问
    综合辅导
    高考网为高考考生提供高考动态、高考招生信息、高考政策大纲、高考作文、高考试题、高考语文、高考数学、高考英语等高考辅导资料免费阅读及下载。
    Copyright © 2004-2009 Newdu.com All Rights Reserved 京ICP备09058993号
    本站为非经营性网站,收藏资料纯属个人爱好,若有问题请联系管理员:newdu2004@tom.com