（二）对于人物类的一些题目在总结原因时，注意其个人因素的影响。现举例如下：
例题1 （2019年全国3卷）46．历史——选修4：中外历史人物评说（15分）
材料：郭子仪（697~781），华州郑县人（今属陕西），“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载（755），安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。
——据《旧唐书》等
（2）根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。（9分）
【解题步骤】
步骤一：根据材料提供的“ 郭子仪（697~781），......唐玄宗天宝十四载（755），安禄山反，”等信息，联系所学知识进行时空定位“唐朝的安史之乱”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题9分可能3点，每点3分；也可能4点，一点3分，两点5分，三点7分，四点9分，尽管别扭但这是高考常用的一种给分方式；当然也有可能个别例外的要求5点。面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：
①根据“唐玄宗天宝十四载（755），安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。”结合所学可得出“身逢时势，勇于担当；”
②根据“经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，”得出“忠于朝廷；”。
③根据““时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。”可得出“富有政治智慧。”
④本题9分如果只答三点略显单薄也不符合我们应该有备用点的原则，但题目中又很难总结出更多的要点，这时我们就要注意从人物自身进行分析：比如人物的品格、能力等。再次我们又可以总结得出郭子仪取得功绩的原因还有其个人因素“身强体健，善于领兵，英勇善战；”
例题2 （2019年全国2卷）47.【历史选修4：中外历史人物评说】
材料 司马相如（前179~前118）字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕蔺相如而自名。汉景帝时入皇宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作《子虚赋》颂梁国之盛而含讽谏之意。汉武帝即位后，因得读《子虚赋》而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安抚西南，使“邛、筰、冉駹、斯榆之君皆请为内臣”。司马相如在《上林赋》中述天子音乐活动场景：“千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。”歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。时人赞曰：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。”
——据《史记》等
（2）根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。（6分）
【解题步骤】
步骤一：根据材料提供的“司马相如（前179~前118）......汉武帝即位后”等信息，联系所学知识进行时空定位“汉朝早期”，理解材料解决问题。
步骤二：根据所给分值确定所需答的要点数量，本题6分可能2点，每点3分；也可能3点，一点2分；甚至四点。面对这种情况，就高不就低，即按多的点答。因为考试改卷的原则是按点给分，多答不扣分。另外为了稳妥起见建议多答一到两点，以防个别点答得不准确或不贴合题意。
步骤三：基本框架已经确定，下面就要结合材料组织答案了：
①根据“司马相如在《上林赋》中述天子音乐活动场景：“千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。”歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。”结合所学可得出“作品适应时代的需要；”
②根据“他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。时人赞曰：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。”
”可得出“文学形式和内容创新；。”
③本题6分如果只答两点略显单薄也不符合我们应该有备用点的原则，但题目中又很难总结出更多的要点，这时我们就要注意从人物自身进行分析：比如人物的品格、能力等。再次我们又可以总结得出司马相如取得文学成就的原因还有其个人因素“个人的努力和天赋。”
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