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数学从90分到130分,高考冲刺阶段,5个办法可供你参考

作者:佚名    文章来源:学科网    点击数:    更新时间:2019/5/16

    数学是高考拉开考生距离的重要科目之一,很多考生但求能够拿到100分左右,保底是90分,有没有办法在最后的备考时间里大幅提分呢?
    冷丝很想说的一句话是:提分的方法确实有,但是需要师生共同努力,尤其是数学教师,需要付出更多的心血。
    其一,不要再做新的题目,避免打乱学生已经根深蒂固的知识、思维体系。
    部分考生和教师在最后备考中发现了新的数学题型,以为发现了“新大陆”,有的甚至以为找到了新的“提分”点,冷丝提醒你——这种想法是错误的!
    比如,现在距离2019年高考时间仅有3周,这其中还包括了部分相关准备需要耗费的时间,因为时间紧迫,学生和教师再纠结于一些所谓的新的题型,一方面难以很好地掌握新题型的解题思路,增加不必要的紧张;另一方面还有可能打破了既有的知识体系和数学思维体系,这并不利于即将到来的高考。
    这其实就是典型的“得不偿失”。
    其二,教师要带领学生再次做适量的经典题目,帮助学生提炼和总结。
    很多学生认为数学复习就是刷题,客观地说,刷题能提高解题技能技巧,但是对学科规律、学科观念的提高有限。如果学生长期刷题,还会导致思维僵化,刷题不能代替数学复习。
    复习是有针对性的,数学复习怎么做到有针对性的重复?
    比如,教师在剩下的这20天时间里,每周将学生做过的、课上讲过的经典题目,或者是能反映数学学科观念、学科思想的题目摘出来,当成过去的平时作业那样让学生再做一次。这样的作业减少了很多没必要的重复,节省了学生大量的时间和精力。
    以作业形式再现重要问题的方法,可以帮助学生提炼总结,也是对重要思想方法的巩固,这样的作业更有利于数学学科思想的建立。
    其三,教师要教会学生掌握“数学阅读”能力,进一步理清解题思路。
    高考对数学阅读能力的要求包括读懂、厘清、弄通、会做,教师在最后的备考时间里要尽量教会他们掌握这些方法,这非常有利于高考数学的“提分”。
    “读懂”是指理解题目每一句话的意思,内化局部信息。高考试题一般一句话表达一个独立的含义,包括对题目引人概念的解释、题目中各个数量的关系、题目的要求等。“厘清”是指能够找出题目中重点、难点等关键信息,必要时可以进行标注,以便引起重视。“弄通”是指统揽全题,寻找各信息之间的联系,整体加工信息,是从局部到整体的过程,从总体上把握全题,了解试题的已知条件和要求的结论之间的关系。“会做”就是知道解题所需要的基本知识、原理,掌握分析方法、解题思路和步骤以及需要注意的问题。
    最后,考生具体的解题过程就是运用学过的知识进行思考辨析,并用正确的语言表述出来,能对问题展开较为深入的探讨。
    其四,考生和教师都要关注计算,不要因计算而失分。
    加强数学计算教学的针对性计算最能体现一个人的数学素养。
    提高计算能力也是快速提高学生成绩的重要手段之一。因为计算是一个复杂的系统工程,客观上需要学生长期的积累,而事实却是高中教师普遍重视数学思想方法,轻视计算。甚至经常见到教师抱怨学生计算能力差,但是却很少下功夫去纠正他们计算中的问题。
    其实,学生的计算差,并不是哪里都差,而是在计算的某个环节差,才导致他们经常大面积丢分。
    长期以来,教师比较重视学的思想方法,认为计算是小学或初中应该完成的事情,因此很少拿出精力来纠正学生的计算,舍不得在计算上花费时间,这种想法必须改变。
    其五,最后备考的关键时期,考生尽量完善独立思考的能力。
    多思考主要是指培养学生养成思考的习惯,学会独立思考。独立思考是高中生学习数学必须具备的能力,在学习中,要边听边想,边看边想,边做边想,自己会做的题型要进一步拓展延伸,自己不会的题型要千方百计弄明白。
    学生要通过自己的积极思考,深刻理解数学知识,归纳总结数学规律,灵活解决数学问题,能够把老师讲的、课本上的变成自己的知识,并能灵活地将数学知识运用到其他学科和现实生活中,不做试卷的天才,不做生活的矮子,实现学以致用的目标。
    这5个办法,其实也是注意事项,其中主要涉及到的是数学教师,当然,冷丝再次强调一下,仅供你参考,也许能够帮到你,让你实现从90分提分到130分的梦想!
    来源:冷丝说人文教育
    

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