改革考试内容 彰显课改理念(主)
——北京教育考试院负责人就2010年高考《考试说明》答记者问
今天,《2010年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》(以下简称《考试说明》)与高三师生见面。与2009年相比,2010年高考将有哪些变化?新课程背景下的2010年高考将如何体现新课程理念?
带着高三师生关心的诸多问题,本报记者采访了北京教育考试院负责人。
《考试说明》为何重要?
记者:高考《考试说明》有什么作用?对高考生有何意义?
考试院负责人:高考《考试说明》是考生复习备考的重要参考资料,同时也是高考北京卷命题的依据。它不但明确了高考的性质、考查范围和内容,也对考试的形式、题型、分值等作出了规定,对考生来说,是准确了解高考内容和形式的一种方式。
2010年北京市将迎来新课程标准实施以来的首次高考。按照北京市教委的部署,北京教育考试院负责组织编写《考试说明》。《考试说明》修订和编写过程中,我们在考虑课程标准实施与高考有机衔接、深化考试内容改革的同时,也考虑到高校选拔录取的需求,延续了高考北京卷一直坚持的“稳中求进”的思路。因此,大家会从《考试说明》中看到,考试目标设计、能力体系、考试范围和内容、试卷结构与题型以及参考样题等五方面出现了一些新的特点和变化。我们希望广大师生对此能有所了解和准备。
考试目标和能力体系的改变
记者:在《考试说明》中,考试目标设计和能力体系部分有何调整?
考试院负责人:依据《课程标准》和《考试大纲》,考试指导思想和目标实现了由基于“学科”到基于考生“终身学习和发展”的变化。在重视基础、突出能力的同时,各科都更强调对考生运用所学知识分析、解决问题能力的考查,并体现了对学生情感、态度、价值观的关注。
记者:考查能力体系部分是否有变化?
考试院负责人:依据《课程标准》和《考试大纲》,明年高考各科对能力体系进行了建构、细化和解释。如数学科将以往的“思维能力、运算能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力”四种能力调整为“抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、空间想象能力、数据处理能力、分析问题和解决问题的能力”六种能力,并作了分层解释。又如,为更好地体现课标对“综合语言运用能力”的要求,英语学科在“听”的部分新增了“记录或加工所获取的信息”的能力要求,在“读”的部分新增了“理解句子、段落之间的逻辑关系”的能力要求。
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