1.写作文之前最好先列个简要的写作提纲。并且将自己所能想到的与作文相关的事例、名言等写作素材用“提示词”的方式写下来,以便写作时随时调用。
2.有同学写作时,写着写着就偏题了,等发现后已经迟了。不妨在草稿纸上写上大字号的标题(关键词),边写边看,紧扣题目来写,记住时时点题(不少于6次,开头和结尾各1次,中间4次)。
3.写作时,不管题目是文字材料、漫画或者是命题作文、半命题作文,请记住紧扣材料与标题,在列举事例时一定记得抓住两个基本面——照应作文材料,照应文章标题。
4.作文开头两段,切记引材料点题,巧妙改写材料为上,压缩概括材料为中,摘选照抄材料为下。
5.滥用排比段(句)、堆砌事例、动辄拿古人说事,都属于高考“文风不正”的表现。
可以在写作时,把并列排比的句子适当更换句式;
列举事例前一定有过渡,叙述事例时多从“我”的角度出发,写完事例后一定有自己的观点。
叙述古人事例时不宜长篇累牍,不宜置身事外,应多写“我”和古人的对话、古人对“我”的熏陶与影响。
用三个排比段(横式结构)不如用两个并列段加一个联系实际段(横纵结合)。
6.写议论文,叙述一个事例分三四段来写的方法不可取,这样会显得很拖沓。
7.切记切记:有叙有议(叙后再议,议后再叙,先议后叙再议),议必点题。仅有叙,无高度;仅有议,太干瘪。
8.多元型作文“……与……”:一定要把两者的关系理清,行文中对两者都要提及,然后侧重一点论述。
9.如果万一(我说的是万一)考命题或话题作文,题目包含多个词,一定要把这几个词琢磨透,在行文中都要写到,不可顾“此”失“彼”。
比如:点燃善念 一棵大树的庄严
10.一定写够800字以上,万一写不完了,随便列举身边张三李四同学的例子,或者把作文题目的材料再转述摘引一遍,也要凑够800字。
11.写到820字以上即可,但绝不超过900字。写1000字以上的,不是手艺高,就是傻老帽,费力不讨好。明明白白告诉你,阅卷老师最喜欢的是空白卷。
12.即使写不够800字,也不要照搬试卷前面现代文、文言文、基础题的句子(阅卷老师前1天都是做试卷,试评,对卷子结构非常熟悉,要求必须看出是否抄袭试卷内容),包括其中观点也最好不用。试图用前面文段凑字数的,最低在近年阅卷打到了20分以下。而全文抄袭者可能判0分。
41.倡导真实写作,但不是傻兮兮什么都写上去。不直接暴露身份,也不间接暴露身份,比如“教语文的张老师讲过一个故事……”“站在四楼,眺望湘江……”“走出校门,马王堆半日游”“班主任是教物理的”……
13.不自吹自擂,也不自曝短板,绝不妄自菲薄。不主动交代自己的人生“劣迹”。比如“我因为聚众斗殴被警告处分”“我语文成绩一直不好”,“我觉得我上一本线很难”。需知老师是带“有色眼镜”的。
14.不对自己的作文附加“行文思路”“写作后记”或对老师的“友情提醒”,这是对老师阅读智商的赤裸裸的不信任。
15.写了别字,要修改,不要涂抹成“黑坨坨”(█),只需加单删除线(删除),或者右上角加个小叉叉(删x),或者小括号把错别字括起来。
16.自拟题目以准确、清晰、切题为第一追求,以文采、诗意、创新为第二追求。与其耍酷弄玄虚,不如通俗接地气。
17.好句不放首尾,如衣锦夜行。“高能量”、很切题的文采句、内涵句,放在文中,云遮雾绕,老师没看到,岂不惜哉!
18.如果作文标题比较轻飘,过于文艺,写完后如果很怕偏题,不妨加一个更实的副标题来纠偏,比如:亲亲相隐不可取——写给老陈的一封信(2015年全国卷1);劳动,还要“脑”动——也谈“劳动精神”(2019年全国卷1)。
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