■东北大学 孙峰
作为人生的一个转折点，对于每个参与者，高考无疑都是一次终生难忘的经历。在我看来，赢得高考无异于种好一棵树。尤其是在高考冲刺的最后阶段，对高考知识点的梳理，关键是要把握好巨、细、遗三点。
巨，就如同大树的躯干，只有以雄健的主干作为坚实的基础，大树才能向高处、向四周自由扩展。高考复习也是如此。我们要搭建一个可以俯瞰高中所有知识的平台，并且要能在此基础上分清所有知识的主次。对于主干知识，一是要“记”，甚至可以用两倍于其他知识的时间去记，因为在深入复习及做题中，主干知识会被经常用到。二是要“联”，我曾经下大力气构建过那些有交叉知识点专题之间的主干知识网，这使我在做题中一看到材料中的某个关键词，就会联想到好几个知识点。
细，就像是大树的枝叶，枝繁叶茂，大树才能挺拔耸立，而后长成栋梁之才。我曾经请教过我们班的尖子生，他们一个很大的与众不同之处就在“于细微处探求知识的奥秘”。在他们的课本上，每一页，每一行，甚至每一个字都被用不同的颜色标以不同的符号，似乎在传递这样一种信息——不遗留一个知识死角、不放过一次得分机会。正是这些细微之处的累积，最后成就了他们出类拔萃的表现。这也正应了那句古语：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。
遗，就像是树上的鸟雀之窝，于不经意间在隐藏处的一现，就像锦上添花，往往给人带来一种意外的惊喜。高考复习，缺不得的，也就是这种不经意间的惊喜。所有的高中课程中，我最喜欢的一门课就是地理。除了上课认真听讲以外，做好“拾遗”笔记也是我学习的重点。在笔记本上，记着我平时遇到的各种地理知识，我将它们作为课本知识的延伸与拓展。因而，在碰见新情景、新材料时，我总能在别人惊讶的眼神中将题目的正确答案流利地回答出来。“拾遗”笔记不仅为我赢得了宝贵的分数，而且激发了我自学的兴趣与信心，真可谓一箭双雕。
《中国教育报》2009年6月3日第12版
