近些年生物科高考试题考虑到其学科的特点和发展趋势,在考查考生基本知识和核心内容的同时,也注重对考生能力的考查,充分体现了有助于中学实施素质教育和高校选拔人才的双重功能。
每一年高考是上一年高考的继续,又是进一步的完善和发展。在研究近年生物科高考的基础 上,我们初步认为今后的高考试题:
1基础题仍会占相当比例
在2005年生物高考中预计基础题仍然会占30%左右,涉及的知识点是教材的主干知识,以考查基础知识、基本概念和基本原理,知识点分布会比较广。
2以代谢、遗传、调节、生态为重点
新陈代谢在教材中占的比重约10%,与其他章节联系紧密,实验多,联系生产生活实践方面多,因此在考卷中通常占比例很大。
遗传和变异在教材中占比例约16%,与细胞质遗传、基因工程等知识联系比较紧密,特别是人类遗传病系谱图、遗传基本定律、基因突变等应该是考查的重点。
调节虽然在教材中占比例不大,但由于能够考查学生的思维能力,现在有增大考查比例的趋势,特别注意反馈调节。
但由于环境问题越来越突出,预计生态系统知识在今后高考中所占比例会有增加。包括病毒与人类的关系,人类活动对环境的破坏,环境污染对生物多样性的影响等。
3图、表、曲线仍然成为考试的重要形式
生物学考卷中离不开图表、表格、曲线等考查形式,很可能出现要求考生根据所提供的信息绘图、画曲线、列表格、写遗传图解等,注意加强此方面的规范训练。
4实验和以实验为背景的试题可能增多
生命科学的发展离不开科学试验,培养生物学科学素养离不开生物学实验。
5与生产和生活实际联系会更紧密
与农业生产、发酵工程、污水处理等方面结合的生物学知识会加大考查的力度,特别与中学生生活实践相联系的有关生物学知识,考查学生分析和解决问题的能力。包括转基因生物、 转基因产物、皮肤移植、提高光合作用效率、人类的食物与健康、减肥、内环境与稳态、艾 滋病及其防治等。
6加大对研究性学习的考查
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