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高考生物答题技巧《细胞的结构》高频试题巩固(2020年最新版)(一)

作者:佚名    文章来源:高考网    点击数:    更新时间:2020/10/17

    1、选择题  在做质壁分离和复原实验时,将复原后的植物细胞置于清水中,植物细胞也不会再吸水了;可当把因失水皱缩的红细胞置于清水中时,红细胞复原后会因继续吸水而涨破。产生这种现象的原因是
    A.植物细胞有液泡,红细胞没有
    B.植物细胞的细胞膜比动物细胞坚韧
    C.植物细胞有细胞壁,红细胞没有
    D.植物细胞能对吸水进行调节
    参考答案:C
    本题解析:试题分析:将植物细胞置于清水中,植物细胞应该会发生渗透吸水,但没有吸水,是因为植物细胞有细胞壁阻碍细胞吸水膨胀;将红细胞置于清水中时,红细胞会吸水涨破,因为红细胞没有细胞壁阻碍。故选C
    考点:本题考查渗透作用的相关知识。
    点评:本题意在考查考生的理解能力,属于容易题。
    本题难度:困难
    2、选择题  关于番茄—马铃薯杂种植株,下列叙述不正确的是
    
    A.这项技术已经广泛应用到杂种植物的培育中
    B.若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含有n条染色体,则“番茄——马铃薯”细胞内含有m+n条染色体
    C.过程②结束后,需要淘汰自身融合的细胞
    D.过程③不存在细胞分裂
    参考答案:AD
    本题解析:试题分析:据图分析该过程是植物体细胞杂交技术,其很多理论、技术问题未解决,距离推广应用有一定差距;A错误。“番茄—马铃薯”细胞具有两个细胞的染色体,有m+n条染色体;B正确。过程③结束后,需要淘汰自身融合的细胞,筛选出番茄—马铃薯杂种细胞;C正确;过程③进行有丝分裂,在末期形成新的细胞壁,标志着原生质体融合成功;D错误。
    考点:植物体细胞杂交技术。
    点评:本题考查植物体细胞杂交技术,是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。
    本题难度:简单
    3、选择题  下列与细胞工程有关的叙述中,正确的是
    A.愈伤组织的生长是以减数分裂的方式进行的
    B.两个同种动物的细胞融合后,经细胞培养可培育出新品种
    C.同种植物细胞可通过植物体细胞杂交技术培育出新物种
    D.浆细胞需用纤维素酶处理后才能与骨髓瘤细胞融合来制备单克隆抗体
    参考答案:C
    本题解析:A.愈伤组织的生长是以有丝分裂的方式进行的;错误,
    B.两个同种动物的细胞融合后,经细胞培养不能培育出新品种,最主要的应用是制备单克隆抗体;错误。
    C.同种植物细胞可通过植物体细胞杂交技术培育出新物种,使得染色体加倍;正确。
    D.浆细胞需用胰蛋白酶处理后才能与骨髓瘤细胞融合来制备单克隆抗体;错误。
    本题难度:简单
    4、选择题  新采摘的玉米味道比较甜的原因是籽粒中蔗糖的含量较高。采摘一天后玉米籽粒中50%的游离蔗糖被转化成淀粉,采摘几天后的玉米籽粒失去甜味;采摘后立即冷冻可以保持玉米籽粒的甜味。下列表述正确的是
    A.玉米籽粒中的蔗糖是籽粒通过光合作用合成的
    B.蔗糖转化为淀粉是通过光合作用的暗反应实现的
    C.冷冻处理抑制了相关酶的活性减少了淀粉的生成
    D.蔗糖转化成淀粉后籽粒的呼吸速率增加利于储存
    参考答案:C
    本题解析:试题分析:玉米籽粒中的蔗糖是在叶肉细胞的叶绿体中通过光合作用合成的,籽粒不能进行光合作用,A项错误;蔗糖转化为淀粉是蔗糖产生后运输到籽粒,在籽粒中通过细胞内的合成作用完成的而不是碳反应,B项错误;冷冻处理可抑制与淀粉合成有关酶的活性,减少淀粉的合成,使细胞中蔗糖含量维持在较高的水平,故较甜,C项正确;如果呼吸速率增加,会使消耗的有机物增加,不利于储存,故蔗糖转化为淀粉后储存起来,减小细胞的呼吸速率,D项错误。
    考点:本题考查生物体内物质的合成及转化,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力。
    本题难度:一般
    5、选择题  有人做了这样一系列实验:第一组将萝卜磨碎,制得提取液,立即冷却,然后取几支试管分别加入pH为3?9的含一定量过氧化氢的溶液,30 ℃保温,均加入少量冷藏的提取液。第二组重复上述实验,只是把提取液的添加量减半。第三组重复第一组实验,只是把提取液进行80 ℃热处理。然后绘成上图的曲线,分别表示一、二、三组结果的是
    
    A.a、b、c
    B.c、b、a
    C.a、c、b
    D.b、a、c
    参考答案:D
    本题解析:试题分析:此题主要考查了有关酶实验的内容。酶在强酸、强碱的条件下会失活,过氧化氢酶的最适pH为7。
    考点:考查影响酶的活性相关知识。意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;识图能力和具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
    本题难度:困难

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