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高中生物高考知识点《生态系统中能量流动的基本规律及应用》考点强化练习(2020年练习版)(一)

作者:佚名    文章来源:高考网    点击数:    更新时间:2020/10/17

    1、连线题  下图1表示生态系统中各成分之间的联系,图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线,请据图回答:
    
    (1)在图1的各个字母中,不参与构成群落的是_______________(填字母)。
    (2)图l中主要体现出生态系统的___________功能。
    (3)F的粪便被分解者分解,也就是表示___________(填字母)同化的能量被分解者利用。
    (4)某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗,对F、D数量的影响是F________、D_________。
    (5)图2中丙曲线bc段下降的原因是__________________。
    (6)若图1是一农业生态系统,某校生物研究性学习小组对其进行考察发现:秸秆当作燃料使用,粪便、废水作为肥料直接施入农田,由此造成_____________(答出1点即可)等不良后果。针对这一现象,该小组向有关部门建议,利用秸秆生产“再生纤维共混膜”作为地膜使用,可在一定程度上解决出现的问题。此膜可在自然条件下由图1中的____________(填字母)产生的___________催化降解。
    2、选择题  初级消费者体内的能量,其去路不包括
    [? ]
    A.用于自身生命活动
    B.被第二营养级的其他生物获得
    C.通过呼吸作用消耗
    D.被分解者的呼吸作用散发到环境中
    3、选择题  下面选项中,甲、乙、丙三者关系能用下图表示的是
    
    [? ]
    A.表示内容:碳元素的流向? 甲:消费者?乙:CO2库? 丙:生产者
    B.表示内容:内环境成分的关系? 甲:血浆? 乙:淋巴? 丙:组织液
    C.表示内容:生态系统的能量流向? 甲:生产者? 乙:消费者? 丙:分解者
    D.表示内容:甲状腺激素分泌的分级调节? 甲:下丘脑? 乙:甲状腺? 丙:垂体
    4、连线题  根据下面材料,回答下列问题:
    “稻田养鱼”这种养殖方式近年来在许多地方得到推广。在稻田生态系统中,虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草,但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用,最终取得稻、鱼双丰收,大大增加了农民的收入。此外,在遭遇虫害时,一些水稻会释放某些物质,吸引害虫的天敌并消灭之,从而维持生态系统的稳定。
    (1)在稻田生态系统中,种间关系有______(至少写出两种)。
    (2)水稻和鱼在生态系统成分中分别属于_______________。
    (3)在生态系统信息传递过程中,水稻通过_________信息引来天敌,防治害虫。
    (4)若发现稻田中某杂草具有药用价值,则说明生物多样性具有_______价值。
    (5)画出稻田生态系统的能量流动图(不考虑与人的联系) 。(注意:在图中用箭头表示能量流动方向,在方框中写出具体生物,在横线上写出相应生理过程的名称)
    
    (6)近年来我国许多地区运用生态学原理,建立了各种生态农业生产体系。试述发展生态农业的优点:_____________。
    5、选择题  下图表示某生态系统的营养结构,a~e代表各营养级的生物。下列说法错误的是
    
    [? ]
    A.图中没有标出非生物的物质和能量、分解者
    B.图中生物通过能量流动、物质循环和信息传递而相互联系
    C.种群b数量的增长会导致种群a的增长,而种群a数量的增长又会抑制b数量的增加,这是负反馈调节机制
    D.若该系统中种群c固定的总能量为6.8×109kJ,种群d含的能量为1.3×108kJ,则种群a至少约含5.5×106kJ
    答案及详细解析请点下一页查看。
    

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