各位考生在学习申论时都知道申论是测查应考者是否具备从事机关工作的基本能力。那什么是基本能力呢?随着国考出现新变化，我们感受到申论考试对于机关实务、问题处理的考察比重增加。也就是说更加侧重于考察考生发现问题，解决问题的能力。所以，本文中中公教育针对提出对策题，为各位考生做好备考指导。
首先，了解提出对策题的出题方式和评分要素。
就提出对策题而言，它有两种常见的出题方式。一种是问题明确，要求考生结合材料针对问题提出解决的措施。比如， 2015省考考到“给定资料4-6反映了城市管理的复杂性和管理过程中的习惯做法，一罚了之的管理方式往往令百姓难以接受，请就此难题提出你的解决之道”。题干中明确了需要解决的问题是“城市管理中存在一罚了之的管理方式”，考生提出解决的方案即可。另一种是归纳概括题目结合提出对策题考察。比如，2017省考题目“请根据给定资料1和2，总结现有秦岭生态保护系列措施，并就此提出自己的建议”。要求考生先概括已经实施的措施，再结合材料针对问题提出建议。
提出对策题目的评分要素蕴含在题目的作答要求中，决定了对策的得分高低。常见的评分要求有：“针对性”，是指提出的对策一定要针对材料中的原因问题提对策，以保证对策的有效性;其次是“具有可行性”或“切实可行，符合实际”这一要求，这是对对策的实质内容有要求，强调对策能够在实际生活中推行下去。比如，很多考生在答题的时候都是问题直接推到对策，材料中提到“群众对于扶贫工作没有认识到位，不愿配合”，考生给出的对策就是“提高群众的思想认识”，这样的对策，徒有其表，没有点名具体的落实方法，没有对对策进行扩充，导致对策过于空泛，难以得分。建议考生向具体措施进行延申。以“主体+对象+措施+内容+效果”这几个要素扩充对策，如“政府部门要加大宣传力度，提高群众的认识，通过入户讲解、宣传展板、两微一端等渠道，拓宽宣传面，提高群众脱贫的积极性”。
其次，明确提出对策的做题思路。
拿到提出对策题，大家不要先入为主的找对策，要明确思路，事半功倍。
先审清题干中需要解决的问题。如果题干中没有问题，那读材料就要先明确问题。
接着读材料的时候关注对策的来源。一划对策词，比如“希望、建议、应该、要、需要”，这些词语链接的就是对策;二划问题、原因。要结合问题、原因反推对策;三划经验教训，尤其是考试遇到案例型材料，一定更要关注案例中做的好的经验，或是存在的需要规避的问题来推经验。
另外，读完材料整理对策。先写对策词引导的直接对策;再摘抄经验教训;最后回顾没有解决的问题、原因，针对问题、原因提对策。
需要强调的是，对策必须具体细化，需要做到“主体+对象+措施+内容+效果”。
同时，考生可以多看一些评论员文章，和申论材料，在阅读的过程中积累对策，学习对策的表达方法。
提出对策难度不大，但是考生在作答时，总是将对策浅尝辄止，得分困难，所以，中公教育提醒各位考生，对策想答好，细化少不了。
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