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申论指导:公文写作 有章可循

http://www.newdu.com 2022/5/22 中公教育 刘艳丽 参加讨论

    对于很多备战公考的考生来说,公文写作不知如何应对,今天中公教育结合一道题目跟大家具体交流一下。
    

一、审题


    某报准备刊发“我为群众办实事”系列报道,请你根据“给定资料 2”, 为这个系列报道写一则编者按。
    要求:主题明确,层次清晰,语言流畅,不超过 300 字。
    任务是书写编者按,编者按内容:概括总结材料核心内容。编者按格式如下
    编者按:XXXXXX。
    

二、材料中找点


    部分材料展示如下:
    下面是某报记者在“我为群众办实事儿专题”采访活动中收集到的几个小故事。
    故事一:上班第一天,社区工作者小何就遇到了处理不了的“麻烦”。到社区入户走访时,一名听力障碍居民因为写不全名字,着急地比划着手势。看不懂手语的小何一头雾水,只能干着急。这次经历令她自责不已。虽然社区里听力障碍居民不多,但如果不能与他们有效沟通,连打招呼都困难,更别说主动提供服务了。想到这里,小何打定主意要学手语。看书、上网课、请教专业 老师……刚学会几句简单用语,她便主动找听力障碍居民“聊天”,再帮他们做些小事。慢慢地,沟通的桥梁畅通了。去年初,小何创建了“无声服务室”, 内设“调解室”“谈心角”等功能区,帮他们找工作,解决问题,无声地交流成了社区一道风景。小何说,多数人的便利要考虑,困难群体的利益诉求也不能被忽视。
    故事二:……
    故事三:……
    材料是总分结构,“总”对应编者按总起句,“分”对应具体内容,总的部分比较简单,直接使用即可:记者在"我为群众办实事儿专题采访活动中收集到的几个小故事。分的部分都是案例,总结概括可按照“主体+(处境)+做法+结果”思路进行,根据字数要求,每个故事字数不超过100字,故事一概括提炼如下:基层干部学习手语,主动找听力障碍居民聊天,帮他们做些小事,畅通沟通桥梁,创建无声服务室,内设调解室谈心角等功能区,帮他们找工作,解决问题。另外可以在整个案例之前加上一句总结句,使条理更加清晰,如:重视困难群体诉求。其他两个故事概括提炼思路相同。
    

三、加工答案


    编者按:记者在我为群众办实事儿专题采访活动中收集到的几个小故事,具体内容是:1.重视困难群体诉求。基层干部学习手语,主动找听力障碍居民聊天,帮他们做些小事,畅通沟通桥梁,创建无声服务室,内设调解室谈心角等功能区,帮他们找工作,解决问题。2.吸纳普通群众意见。扶贫工作队邀请企业家讨论建民宿,通过屋场会解答村民关心的问题;走访调研,特别听取熟悉山里情况老人的意见,并进行实地考察,获益颇多。3.化解搬迁群众难题。基层干部找准问题关键,兴办夜校,精心准备多样化课程,邀请专业人士前来授课,在干部群众之间架起了一座连心桥。
    

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