教育活动是一种＿培养人＿的社会活动，教育系统是一个以＿人的集合＿为主要构成要素的社会系统。在诸种要素中，＿学生和教师＿是最基本的要素。
>> 学生
1、学生的本质属性：
（1）学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人；
（2）学生是学习的主体，具有能动性的教育对象。
2、学生具有发展的＿可能＿性与＿可塑＿性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是＿个体与环境的相互作用＿。
3、学校教育是有计划、有目的、有组织的＿培养人＿的社会活动，学校教育对学生的成长起着＿主导＿的作用。
4、1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是：＿儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则＿＿。
5、未成年学生享有的主要权利概括起来有：＿人身权，受教育权＿。
6、《义务教育法》规定：“凡年满＿六周岁＿的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。”
7、《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有：
（1）遵守法律、法规；
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（3）努力学习，完成规定的学习任务；
（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
>> 教师
1、教师职业是一种＿专门＿职业，教师是＿专业＿人员。
2、教师是教育者，教师职业是＿促进个体社会化＿的职业。
3、教师职业的最大特点在于＿职业角色的多样化＿。包括＿传道者角色，授业、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色＿。
4、＿教师的专业素养＿是当代教师质量的集中体现。
5、教师的学科专业素养包括：
（1）精通所教学科的基础性知识和技能；
（2）了解与该学科相关的知识；
（3）了解学科的发展脉络；
（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。
6、教师的教育专业素养包括：
（1）具有先进的教育理念；
（2）具有良好的教育能力；
（3）具有一定的研究能力。
7、教育能力是指＿教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率＿。
8、教师的语言首先要求＿准确、明了、有逻辑性＿，其次要求＿富有感情，有感染力＿，再进一步要求＿富有个性，能够体现出一名教师的独特风采＿。
9、教师的人格特征是指＿富有个性，能够体现出一名教师的独特风采＿。
>> 学生和教师的关系
1、师生关系是指＿学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度＿。
2、师生关系主要有：
（1）师生在教育内容的教学上构成授受关系；
（2）师生关系在人格是民主平等的关系；
（3）师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
3、＿师生关系＿是教育活动中的基本关系。
4、师生关系从本质上是一种＿人－人＿关系。
5、教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是＿思想＿上的、＿人格＿上的影响。