教育活动是一种_培养人_的社会活动,教育系统是一个以_人的集合_为主要构成要素的社会系统。在诸种要素中,_学生和教师_是最基本的要素。
>> 学生
1、学生的本质属性:
(1)学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人;
(2)学生是学习的主体,具有能动性的教育对象。
2、学生具有发展的_可能_性与_可塑_性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是_个体与环境的相互作用_。
3、学校教育是有计划、有目的、有组织的_培养人_的社会活动,学校教育对学生的成长起着_主导_的作用。
4、1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是:_儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则__。
5、未成年学生享有的主要权利概括起来有:_人身权,受教育权_。
6、《义务教育法》规定:“凡年满_六周岁_的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。”
7、《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有:
(1)遵守法律、法规;
(2)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;
(3)努力学习,完成规定的学习任务;
(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
>> 教师
1、教师职业是一种_专门_职业,教师是_专业_人员。
2、教师是教育者,教师职业是_促进个体社会化_的职业。
3、教师职业的最大特点在于_职业角色的多样化_。包括_传道者角色,授业、解惑者角色,示范者角色,管理者角色,朋友角色,研究者角色_。
4、_教师的专业素养_是当代教师质量的集中体现。
5、教师的学科专业素养包括:
(1)精通所教学科的基础性知识和技能;
(2)了解与该学科相关的知识;
(3)了解学科的发展脉络;
(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。
6、教师的教育专业素养包括:
(1)具有先进的教育理念;
(2)具有良好的教育能力;
(3)具有一定的研究能力。
7、教育能力是指_教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率_。
8、教师的语言首先要求_准确、明了、有逻辑性_,其次要求_富有感情,有感染力_,再进一步要求_富有个性,能够体现出一名教师的独特风采_。
9、教师的人格特征是指_富有个性,能够体现出一名教师的独特风采_。
>> 学生和教师的关系
1、师生关系是指_学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度_。
2、师生关系主要有:
(1)师生在教育内容的教学上构成授受关系;
(2)师生关系在人格是民主平等的关系;
(3)师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
3、_师生关系_是教育活动中的基本关系。
4、师生关系从本质上是一种_人-人_关系。
5、教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响,更是_思想_上的、_人格_上的影响。