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关于幼儿教育学指导的所有文章

  • [2010/1/4]教师资格考试:《幼儿教育学》考试大纲
  •     教师资格考试幼儿教育学考试大纲    幼儿教育学考试大纲:第一章 现代幼儿教育的产生与发展  
  • [2009/12/31]幼儿园教师资格认定考试大纲:幼儿教育学(第九章)
  • 第九章 幼儿园与小学的衔接    一、幼儿园与小学衔接的含义    (一)造成幼儿园与小学不衔接的原因 &nb
  • [2009/12/30]2010年教师资格考试:幼儿教育学的重点与难点
  •     1、识记概念:    教育学    幼儿教育学  &
  • [2009/8/24]浅谈幼儿户外体育运动中的保健卫生
  •     在《幼儿园工作规程》中,幼儿园保育和教育的主要目标之一是:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴
  • [2009/8/24]环保教育重在萌发幼儿热爱环境情感和环保意识
  •     环境保护教育要从学前儿童开始,这在幼教界已形成共识。那么如何在幼儿中开展环保教育,使之初步了解环境与人类生存发展之间的关系,萌发热爱环境的情感和保护环境
  • [2009/8/24]专家谈儿童早期品格教育的三大法宝
  •     品德教育的起始性,要求父母一定要注意孩子身上开始萌发出来的品德上的幼芽,给予正确的教育和引导。这就要重视品德起步教育的三大法宝:   
  • [2009/8/24]思维游戏在区角活动中的渗透和运用
  •     区角活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄的方式(幼儿在与各类材料的互相作用中,观察、体验
  • [2009/8/24]幼儿教育专家视野:“后普九时代”应重视学前教育
  • 无论从教育公平还是教育效率的角度,学前教育都应该受到优先的重视。与高中生相比,幼儿是个更为弱势的群体,理应受到善待,正如一个家庭中最小的孩子需要更多的照顾。    当前,从中央政府到地方政府
  • [2009/8/24]幼儿教育:高质量的教育教学
  • 高质量的教学活动的重要标准就是能够促进幼儿积极主动而有效地学习。  首先,教师要运用自己的教育策略与技巧,通过顺应——生成(顺应幼儿的兴趣与需求,生成教育活动)或预设——转化(通过创设有趣的情境,激发
  • [2009/8/24]作为教师应该如何观察、了解与指导幼儿?
  •     一、孩子是在不断发展的,作为年青的幼儿教师,如何做才能与幼儿真正同步,了解孩子的世界和心理。在知识储备上应注意些什么?   
  • [2009/8/24]幼儿教育:如何帮助幼儿逐步树立起自信?
  • 一、有些孩子在同伴、老师说话时喜欢插嘴,等到请他单独发言时,他又表现出怯场、不自然、表达不清等现象,再怎么鼓励也不行,对于这类幼儿,我们又该如何引导?  这样的孩子有着积极表达的愿望但又不太自信,因此
  • [2009/8/24]幼儿教育:怎样在幼儿中开展社会性教育?
  • 一、 教师如何引导和教育比较任性和自私的幼儿?(分享意识如何培养? )  我们承认幼儿时期正处于心理发展的“自我中心”阶段,特点是看待事物、考虑问题多从自我的角度出发,教师不要轻易认定孩子就
  • [2009/8/24]幼儿教育:如何让孩子养成良好的阅读习惯与倾听习惯
  • 一、 怎样培养孩子的阅读习惯?  小朋友看书一般都比较“马虎”,匆匆看完彩图就对图书失去了新鲜感,教师和家长怎样引导孩子养成良好的阅读习惯?  良好的阅读习惯非常重要,能使幼儿终身受益。培养孩子的阅读
  • [2009/8/24]幼儿教育:怎样对孩子进行社会性教育和个性教育
  • 一、幼儿园可否号召小朋友捐压岁钱  幼儿园号召小朋友向贫困地区捐献压岁钱、旧玩具、旧图书,很多家长支持,但有个别家长提出:幼儿不能自己挣钱、自食其力,不应号召小朋友捐钱。请问:幼儿园可否号召小朋友捐献
  • [2009/8/24]幼儿教育:幼儿攻击性行为的成因及教育对策
  • 攻击是幼儿中一种比较常见的不良行为。具有不良行为的幼儿往往不积极参与活动,并且在活动中很难集中精力,致使各方面的能力很难发展。由于在交往中常常有攻击性行为,和其他幼儿关系处理不好,常会受到别人的排挤。
  • [2009/8/24]教师激励和引导幼儿袒露心声的方法与技巧
  • 每一个幼儿在回答问题后,都热切地期待着得到教师的表扬和肯定。教师要满足每一个幼儿这种强烈的对于成功的需求和渴望,并有效地引导幼儿的发展。因此,教师的言行和表情都应尽可能地对幼儿产生激励和引导作用。  
  • [2009/8/24]幼儿探究颜色的年龄特点和发展线索
  • 为幼儿提供红、黄、蓝三种基本颜色的液体,让幼儿自由操作和发现,幼儿会在不断的操作过程中逐渐积累经验,发现以下几种主要的关系:  0、自由探索,乐在其中。   幼儿满足于对颜色的操作、控制和探索,乐此不
  • [2009/8/24]从幼儿园教育指导纲要看教师反思的主要内容
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》“教育评价”中指出“评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。”教师要在教育教学实践中不断获得专业进步,就应
  • [2009/8/24]幼儿教育:幼儿提问的性质与促进幼儿提问的策略
  • 幼儿提问的性质  提问是追求知识精神的体现,是崇尚科学态度的反映。   提出问题和获取答案是一项认知活动,是人人都可以参与的一项认知活动。   提问是儿童自主学习的一种表现。   提问是儿童合作学习的
  • [2009/8/24]儿童亲社会行为的培养技巧之三:榜样示范法
  • 榜样学习在道德教育及亲社会行为领域的研究中曾经引起广泛的注意。对榜样模仿问题的研究最突出的首推班都拉。班都拉认为,人在社会环境中进行学习,从而形成自身的人格特征。因此,设置一定的社会情境,树立一定的榜
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