一、单项选择题
1、课堂里学生之间的合作有其不利的一面，主要是
A．不利于学生能力和品德的发展
B．不利于解决新的复杂问题
C．忽视了个别差异
D．不利于学生取长补短
2、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）
A．能力
B．运气
C．努力
D．任务难度
3、属于成长需要的是（）
A．安全需要
B．尊重需要
C．归属需要
D．认知需要
4、叶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）
A．正相关
B．负相关
C．倒关系
D．无关系
5、MURD．ER策略中M指的是（）
A．心境
B．理解
C．回忆
D．复习
6、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）
A．皮亚杰
B．艾利克森
C．科尔伯格
D．罗杰斯
二、多项选择题
1、属于实验研究法的有（）
A．问卷调查
B．随机化现场实验
C．单一个案实验
D．访谈法
2、根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征属于（）
A．代表学习
B．有意义学习
C．命题学习
D．概念学习
3、我国学者认为学生的学习包括（）
A．动作技能学习
B．心智技能学习
C．社会生活规范(品德)学习
4、属于操作条件作用范型的有（）
A．积极强化
B．消极强化
C．无强化
D．顿悟
5、品德的心理结构包括（）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
三、填空题
1、教育心理学是研究学校教育中学生的学习活动及与之相关的______的科学。
2、______是个体在发展过程中最易获得某一特定行为的敏感期。
3、______以自我渐成为中心，把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为八个阶段。
4、皮亚杰研究儿童道德判断发展水平常采用______法。
5、学生的学习主要包括知识的学习、______和品德的学习。
6、______是贾德通过“水下打靶”实验总结出来的迁移理论。
四、名词解释
1、正迁移
2、积极强化
3、团体相倚管理
4、有意义学习
5、顿悟
五、简答题
1、运用交互教学法时，注重通过榜样的示范作用教给学生哪四种策略?
2、说明维果斯基的发展性教学主张。
3、说明认知派学习理论与联结派学习理论的对立主要表现在哪些方面。