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教师资格考试

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[2009/8/23]做教师专业成长的促进者
教师要实现专业成长，必须改变自己习以为常的思维方式和行为方式。但是在教学中，很多教师容易陷入习以为常的传统方式中，已经很难发现自己需要改进或改良的问题，
[2009/8/23]有效组织教研活动的四要点
一、找准真问题是教研活动的的基础和起点要开展一次成功的教研活动，抓准要解决的问题是关键。发
[2009/8/23]教师资格考试教师的课堂教学能力
1．教师课堂教学的基本操作能力　　包括课堂教学的思维能力、表达能力与组织管理能力。　　(1)教师课堂教学的思维能力：思维的准确性——表现在课堂教学上是知识表述科学、准确，教学过程思维科学、精细；思维的
[2009/8/23]教师考试中学语文:导语集锦资格证考试
教师教师考试中学语文:导语集锦资格证考试　　成功的导语，如同深深拉开的大幕，让学生一眼就看到精美的置景；有如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染；又像是打开了殿堂的大门，引导着学生竞相登堂入室。用
[2009/8/23]教师资格考试：教师怎样和学生谈心
教师资格考试：教师怎样和学生谈心　　与学生谈心既是师生实施心理沟通的有效途径，也是通过教化，加速学生社会化进程的必由之路，因此，与学生怎样谈心体现了班主任和所有德育工作者的基本功。在大力倡导素质教育、
[2009/8/23]中国当代十六位著名教育家
关键词：劳动模范特级教师津贴当代教育&nbs
[2009/8/23]关于课堂管理（包含课堂组织教学）
一、课堂管理的内容　　课堂管理是一种动态的过程。课堂是一个小型社会。学习生活、情感生活、人格社会化过程、互动竞争生活。管理的重点和核心是组织教学，但管理又不是为了组织教学而组织教学。课堂管理内容包括常
[2009/8/23]08年心理学考试大纲解析之统计与测量
心理统计和测量，尤其是心理统计，是心理学科领域内的“数学”，所以很多考生，在初步接触统计学科时便浑身悚然，感觉这么多公式，章节又多，头一下大了几倍。其实真正看懂以后，你会发现那只不过时表面现象而已，何
[2009/8/23]教师资格考试新课程案例5
21.[案例]差生的成绩　　我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我
[2009/8/23]教师资格考试新课程案例4
16、[案例]这是一位青年教师的教学反思札记：　　这是一节公开课，内容是《北大荒的秋天》。当学到北大荒的小河这一段时，突然有一个学生站起来问：老师，’明镜一样的小河’能换成’明净的小河’吗？我愣了一
[2009/8/23]教师资格考试新课程案例3
11、[案例]广播操比赛　　为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员，训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结
[2009/8/23]教师资格考试新课程案例2
6、[案例]有人认为在课堂中，师生保持零距离接触，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。　　问题：你认为这种说法对吗？为什么？　　[参考答案]显然，这种认识是肤浅的
[2009/8/23]教师资格考试新课程案例1
1、[案例]老师，我能不用书中的原话吗？　　一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：老师，我能不用书中的原话吗？老师和蔼地问：为什么呢？因为书中的原话太长，我背不下来
[2009/8/23]教师资格考试综合指导：引导学生提问的策略
“学问，学问，学就得问”。但长期以来，教师讲得太累，传得太多，管得太死，扼杀了学生的创造意识和创新能力。随着《新课程》的实施，自主学习、探究学习已成为新世纪学习的主旋律。和传统的他主接受学习相比，它们
[2009/8/23]教师资格综合辅导：教师如何引导孩子走出自负的沼泽
去年，小红分到了我们班。她长相漂亮，聪明伶俐，一至四年级一直是班、队干部，学校的文艺骨干，很多老师都认识她，不少女生甚至把她当作偶像。　　可是，开学不久，小红因为分配值日生与同学吵了起来，原因是大家都
[2009/8/23]教师资格考试综合辅导：语文课堂教学的导入技巧
常言道，良好的肯定是成功的一半。教学实践也证明，教师讲课导入的好，可以激发学生浓厚的兴趣，提高课堂效益。导入新课是课堂教学的重要环节。在课堂教学中，一定要重视教学伊始的导入技巧。导入的形式是丰富多彩的
[2009/8/23]教师资格考试综合辅导：课堂教学中设置“悬念”的艺术
“悬念”作为一种心理活动，本指欣赏戏剧、电影或其他文艺作品时，对故事发展和人物命运的关切心情，是由于对所解决问题未完成因而不满足而产生的。教学中，根据这一心理特点，适时地创设“悬念”，将会使教学过程成
[2009/8/23]教师资格考试综合辅导：在课堂教学中如何做到有效沟通？
沟通是人与人之间的信息交流过程，也是人与人之间发生相互联系的最主要形式。课堂教学活动也应该是教师与学生、学生与学生之间的一种特定沟通。师生之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证。　　来自案例
[2009/8/23]综合辅导教育教学理论基础知识：新课程知识
教育教学理论基础知识——新课程知识　　l、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段：　　(1)酝酿准备阶段(1999年-2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科
[2009/8/23]教师综合辅导：关于青年教师素质“软硬件”
关于青年教师素质“软硬件”　　从计算机走进生活以来，“软件”、“硬件”这组对应统一的词语使用的频率越来越高了。一台性能良好的计算机仅有看得见摸得着的硬件是不能充分发挥其作用的，只有在配置了若干软件之后

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