“秦军队在林中被围困 身秦王就尊重燕"赵两国 身把胶东交给燕国 身把济西交给赵国o等到秦国同魏国讲和 后 身秦国把公子延送去魏国做人质 身便用魏将公孙衍集结军队发兵改赵o秦军在离石受挫 身在马陵遭到失败 身担 心魏国趁机改击 身就尊重魏国 身把叶"蔡两地交给魏国o等到秦国同赵国讲和后 身秦国便开始威逼魏国 身魏国没 有给它割让土地o秦王在秦国陷入困境时就让太后"穰侯去讲和 身在秦国打胜时就欺骗舅父和母亲o秦国谴责 燕国时说 8·是因为改打胶东o,谴责赵国时说 8·是因为改打济西o,谴责魏国时说 8·是因为围 困叶"蔡o,谴责楚 国时说 8·是因为阻断黾隘o,谴责齐国时说 8·是因为改打宋地o,这样 身秦王的话循环往复 身发动战争就像绣花一 样轻松 身母亲管不住他 身舅父约束不了他o龙贾之战 身岸门之战 身封陵之战 身高商之战 身赵庄之战 身秦国所杀的三 晋百姓有数百万o现在活着的 身都是被秦国杀死的三晋百姓的遗孤o西河以外"上雒之地"三川等地的争夺 身晋 地所受的兵祸 身三晋的百姓就死了一半 o秦国的祸患如此之大 身而燕"赵两国亲近秦国的人 身都争着侍奉秦国并 游说自己的君王 身这是我最忧患的事o"
于是燕昭王没有到秦国去 身苏代在燕国重新受到尊重o燕国就约定诸侯合纵 身像苏秦在的时候一样 o诸侯 中有的同意合纵 身有的不同意 身但是天下诸侯却从此推崇苏家的合纵之约o 苏代"苏厉都享尽天年而终 身他们在 诸侯中名声显赫。
15.C("表达了词人对吹笛人的怨恨之意"理解错误 ,应是隐含了"美梦被惊醒的埋怨之意",梦醒之后 ,离别的愁
绪再次涌上词人心头。)
16.①下阕运用虚写 ,设想明日分别的情景 ,扩展了离情别绪的空间 ,使人黯然;②运用叠句造境传情 ,用两个"去"字形象地描写出友人的不忍离别;③借景抒情 ,以落花、飞絮、流水等景象 ,渲染出浓烈的情感氛围 ,含蓄隽永; ④运用反衬 ,以流水无情反衬人之有情 ,词人与友人情深意厚 。(每点 2分 ,答出三点即可 ,其他答案 ,言之成 理 ,可酌情给分)
17.(1)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
(2)迩之事父 远之事君
(3)还顾望旧乡 长路漫浩浩(每空 1分 ,错字、漏字、添字则该空不得分)
18.①取而代之 ②前仆后继 ③恰到好处(每词 1分 ,符合文意即可)
19.(示例)作为一 门古老的艺术 ,杂技之所以能够走到今天 ,离不开一代代创作者的创新转化 ,离不开技艺和时 代的结合 。(写对两句得 1分 ,三句得2分 ,四句得3分;句子表达准确流畅得 1分)
20.①设问 。(1分) ②句子用"如何用杂技技巧生动表现"引发读者注意和思考 。再给予解答 ,强调了"可以化
用南狮中的梅花桩技术"这一 内容 ,给读者留下了更深刻的印象 。(3分 ,意对即可)
21.B(题干和 B选项中的"什么"都是泛指 ,A、C、D三项中的"什么"是特指。)
22.①光束还是会散开来 ②激光就特别亮 ③温度这样高(每句 2分 ,符合文意即可)
23.【写作指导】本道作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成 。本作文题材料是两则名言 。第一则是 诸葛亮名言 ,意思是.才干来自勤奋学习 ,如果不学习就无法增长才干 ,不明确志向就不能在学习上获得成 就 。第一则名言强调了勤奋学习与立定志向并举 。第二则是清代阮元的名言 ,意思是.树立远大志向的时 候 ,要品行端正 ,读书的时候要下足功夫 ,刻苦尽力 。第二则名言将立志修行和刻苦读书并举 。两则名言告 诉我们.要取得伟大功业 ,须有远大志向、高尚品质;要成就伟大功业 ,离不开辛勤不懈的努力 。学生可以围 绕主题 ,选择一种自己擅长的文体 ,但文体特征应该明显、突出。
【参考立意】①苦读与修德并行 ,学问和人品齐飞;②立身以立志为先 ,立学以刻苦为本;③立大志 ,下苦功 , 方能成大业。
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