2010政法干警招录教育入学考试《文化综合》精品教程

第三节 教育

    新中国成立以后，为发展人民教育事业，政府对旧教育进行了彻底改造，主要做了以下几件事：第一，创立人民教育制度。召开第一次全国教育工作会议，确立教育为国家建设服务、学校向工农开门的方针。第二，对被帝国主义把持的学校，收回教育主权。第三，改革学制。新学制改革了不合理的年限和制度，对各级学校进行了调整，使各级不同程度的学校更好地衔接起来。

    为了收回被帝国主义侵占的教育权，消除帝国主义在学校中的影响，1950年，教育部接管了天主教会开办的辅仁大学，后并人北京师范大学。随后，又接收了受帝国主义津贴的燕京大学等二十所高等院校和受外国津贴的五百多所中学、一千一百多所小学。

    新中国成立以后，政府非常重视新教材的建设，取消了学校的训导制度和《党义》《公民》等课程。规定全国中小学教材由国家统一供应。

    进入全面建设社会主义时期，进行教育改革的试验，推行两种教育制度，促使半工半读和职业教育得到迅速发展。

    两种教育制度是指全日制学校教育制度和半工半读学校教育制度。全日制学校教育制度，是主要的；半工半读学校教育制度，是与全日制学校并存的教育制度。那时候，半工半读在高等学校、城市的中学和农村的中小学发展很快。据统计，农村的耕读小学在校学生达2400万人，占全国小学学生总数的20％；半工半读农业中学有5．3万所，学生310万人，占全国中学学生总数的25％。

    但是，在“左”倾思想影响下，以劳动代替学习，各级各类学校盲目发展，教育事业受到重大影响。

    “文化大革命”时期，教育事业遭到了空前的破坏，全国教育事业陷于瘫痪。1971年，“四人帮”炮制《全国教育工作会议纪要》，完全否定新中国成立以来十七年的教育成就。“四人帮”对十七年教育进行肆意诋毁和诬蔑，说十七年教育把学校变成了“封、资、修大染缸”，是“培养资产阶级精神贵族’’的场所。攻击广大学生是“一年土、二年洋、三年不认爹和娘”。“四人帮’’还以批判“智育第一’’为名，宣扬“读书无用论”。这些都给教育战线造成了巨大危害。

    粉碎“四人帮”以后，党和政府在教育战线进行了拨乱反正。1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为教育改革指明了方向。与此同时，政府确定了新时期的教育方针，对教育体制进行了全面改革，我国的教育事业进入蓬勃发展的新时期，主要表现在：

    一、进行教育体制改革和教育立法，制订了《教育法》《义务教育法》《教师法》等。

    二、加强基础教育。调整了中等教育结构，大力发展中等职业技术教育，有步骤地普及九年义务教育。

    三、发展高等教育。高等学校中增加了文科的比例，增设一批新兴的边缘学科专业。建立学位制度，加强硕士生、博士生教育。改革高等学校招生和分配制度，扩大学校办学自主权。

    四、重视少数民族教育的发展。全国已建立十多所高等民族院校，在少数民族聚居的地区，普遍建立了中学和小学。